alevel和高考难度比较,哪个更难?

发布时间:2024-08-16 11:26:29来源:菠萝国际教育
这是一个“公说公有理,婆说婆有理”的一个问题,总体上最终是较不出高下的,只能说在某一个方面,其中一种会更明显的难。那些单说某一个更难或简单的,不过是立场和角度不同罢了。

为什么会将这两个考试做比较?
 
首先,这两个考试的作用都是用于申请大学入学资格的。不同的是高考成绩是国内申请大学入学的唯一决定性条件,而ALevel成绩是申请国外大学的决定性条件,但不是唯一条件。
其次是部分想转轨ALevel学生对于两者的考试难度感到困惑,会被各种信息带偏,简单的以为高考会更难,ALevel相对简单,但是判断的依据呢?
在面对这种可能会对人生方向造成影响的情况下,要学会冷静理智的进行自己的判断,不要轻易被其他言论左右。都说难,那我们就从各方面看看他们的难易点吧。
 
语言方面
语言习惯对于高考而言其实是没有障碍的,但对于国内学生想转轨ALevel的,是需要首先考虑的问题。这是ALevel难的一个点,全英文式的教学、考试和书写,对于英语水平一般的同学来说是影响不小的挑战。
最终的英语水平起码要达到的水平:
1.读题。能准确Get到题目的要求。
2.书写解题。其实就是英文的书写水平,不仅要能听能说,还得能写出来。
3.使用习惯。熟悉英国本土语言使用习惯,词组、句式以及表达的逻辑。既能帮助我们快速梳理逻辑,也能使作答更加符合规范。
在语言方面还存在一个难点便是专业词组,不同的学科会存在数量不等的“专业词”,如果看不懂,会很影响解答。
 
考试要求

基于上图的信息,对两个课程体系的考试的难易点做一个简单的归纳总结:
 
★高考难点
1.学习量大
9门考6门,相当于很系统地限定了要学的内容,而且学习量相对而言是比较大的。一年的复习时间分配到各学科上,只有不到2个月的时间。
2.学生选择范围窄
无论是“3+3”还是“3+1+2”模式,相对于以前的文理分科都算是提高了学生的自主选择权,但可选的范围有限,选择的数量占三分之二,学生的兴趣是限于这几类中,并未拓展领域。
3.题目难度系数大
高考的内容一般是来源于课本,但会适当高于课本,这能很好的起到“筛选”作用,但这同样也是高考难的原因之一。
4.申请的未知性大
高考属于盲填志愿,即学生在填报学校和专业的时候是不知道学校当年的录取线的,这在一定程度上增加了学生错失更好的大学的风险。而且高考有点“一局定输赢”的感觉,重来便是全部重来。
 
★易点
高考确实不简单,但也没有想的那么难。
1.纯粹的学习。高考成绩是唯一决定因素,所以所有的精力只需要放在学习上,注意力就是从一个学科转移到另一学科上。与学习打交道是最简单纯粹的,主动权都在自己手上。
2.语言是通的,内容是你反复学习的,说少不少,起码也做了成堆的练习题,你经历过的考试和你做过的习题,都是你在考场上的底气,所以没有什么好怕的。
 
★ALevel难点
1.课程选择难。
70多门学科,只需要选择3门即可,对学生来说,能很好的满足学生的兴趣选择需求,但同时在课程选择搭配上也是一个难点,因为这会关系到未来专业的发展,如何选择课程,将自己所学的东西变成专业爱好,是很关键的一步。
2.题型上来看
对于国内考生来说,习惯于对计算和原理的运用,面对原理解释和概念的运用,多少是需要点时间去适应理解的,对于部分计算能力强,但文字功底一般的学生,纯文字的题还是存在一定的难度。
3.申请流程较多
不同于高考,只要根据自己的分数即可填报学校,ALevel的申请是提前半年的,但在申请后除了成绩要求还会有各方面课外活动、技能的考查,整个申请流程是相对较多的。
 
★易点
1.课程量较小。可选择科目虽多,但只需学习3门即可,相比较来说,课程量是较少的。
2.领域广,可自由选择。意思是学生能尽可能选择自己感兴趣的方面进行学习。或者是根据大学专业的要求,选择自己的课程。相当于只要想清楚自己想往哪一个专业发展,课程就能选择哪方面。
3.考试次数多,重考机制灵活。每年2-3次的考试机会,相比于每年一次的高考,就显得很友好。ALevel成绩不是申请的唯一决定性条件,在达到等级要求后,可以通过提升其他方面来增加自己的竞争优势。
 
内容对比

 
单从内容方面来看的话,这俩是很难一较高下的。
高考虽然难度不小,但领域范围不大,知识面没有太宽,难就难在题目的深度较深,综合性比较强。虽然难度是分梯度的,但在简单的题中也会设置“小坑”,非常考验学生的细心程度,以及对知识点的准确把握。
ALevel难就难在涉及的领域比较广,即使试题难度一般,但知识点多,而且可能会相对零散。如数学中的微积分的考查,国内高考会考查函数,但积分基本不考,相反的,ALevel数学中会出现大量国内大一才学的微积分,如隐函数等,这还只是普通数学,申请更好的大学可能需要进阶数学的成绩,这门课程就会涉及一些大二的内容,况且ALevel的侧重点是概念的熟练运用,所以,ALevel也没有那么简单。
这两个考试一个考的深,一个考的广,实在是难分胜负。
 
重考机制
在这方面,ALevel的优势还是比较明显的了,ALevel一般一年会有2-3次考试,而且可以单独重考某一科目的某一场或两场考试,比之高考的一次且重来即使全部重来,ALevel的重考机制会让它看起来简单许多。
 
培养目标
高考是以服务国家为基本出发点,为各类高校选拔合格的人才。核心是将“立德树人”的根本任务落实。而高考评价体系的建立,对学生考查要求包括了“基础性、综合性、应用性、创新性”。
回归到学生的本身则是:
1.有扎实的基础知识,关注学科的主干内容;
2.有融会贯通的能力,将所学的知识编织成一张紧实的网,提高综合运用能力;
3.能够学以致用,关注国家经济社会发展、生产生活实际,学会将所学知识转变成解决问题的方法,为社会服务;
4.有创新意识和创新能力,创造性的去思考问题、解决问题。
5.要有正确的价值观念,有理想、有信念,德智体美劳全面发展。
ALevel体系的设置是为了培养学习者下面这些方面的知识、理解和技能:

1.深入的学科内容
2.独立思考
3.将知识和理解应用于新的和熟悉的情况
4.处理和评估不同类型的信息源
5.逻辑思考并提出有序和连贯的论点
6.做出判断、建议和决定
7.提出合理的解释,理解含义并合乎逻辑地清晰地传达它们
8.用英语工作和沟通
通过上面各方面的对比,到最后的培养目标上,两个课程体系的是难分胜负的。
高考偏向于学生的综合运用发展,学生的培养是与国家社会发展相关联的,即高考是为社会发展培养和选拔人才,偏向于培养应用型人才。
ALevel则更注重培养学生自身的发展,注重解决问题的过程。
所以,与其纠结哪个体系更难,不如结合自身情况,选择合适自己的体系学习。虽然两者的培养目标会有些差异,但整体要培养的能力是相差不多的。